Когда дело доходит до обучения обращению с огнестрельным оружием, все дело в навыках, а не в тренировках.

Если вы повторяете этапы теста неоднократно, вы вообще ни к чему не тренируетесь.

Если вы планируете собственное обучение или проводите обучение других, подумайте над таким вопросом: сосредоточены ли вы на упражнениях или навыках? Если вы не знаете ответа на вопрос, вы не одиноки.

Это распространенное явление является серьезной проблемой. Большинство программ обучения сотрудников правоохранительных органов предусматривают отработку в качестве результата обучения. Но повторное выполнение одного и того же упражнения одним и тем же способом может создать иллюзию обучения. Иллюзия – это ложное восприятие приобретения или улучшения навыков.

«Но я прошел квалификацию!» — это боевой клич многих офицеров (особенно новобранцев), которые считают, что квалификация является мерой готовности к боевым действиям, но это не так. Например, когда люди идут на стрельбище для тренировок, проходят ли они определенные этапы агентской квалификации? Или, что еще хуже, просто снимать квалификацию и называть это тренировкой?

Если вы повторяете этапы теста неоднократно, вы не тренируетесь ни к чему эффективно. Даже если цель состояла в том, чтобы улучшить квалификационный результат или скорость, повторная тренировка этапов не является оптимальным способом добиться этого. Доказано, что разнообразная практика более эффективна. Проще говоря, если ваша цель — вытащить пистолет и поразить 8-дюймовый круг с расстояния 7 ярдов, последнее, что вам следует делать, — это практиковаться в выхватывании пистолета и попадании в 8-дюймовый круг на расстоянии 7 ярдов.

Давайте рассмотрим изолированную задачу: вытащить пистолет из кобуры и выстрелить в мишень на расстоянии 7 ярдов.

Если человек, который учится выполнять это задание, поймет принципы, а затем будет постоянно повторять одно и то же движение в течение получаса, мы, скорее всего, увидим изменение в производительности. Изменение производительности может показаться улучшением; вероятно, произойдет неуклюжее сокращение, и приобретение сцепления будет казаться более эффективным. Если бы удерживающие устройства на кобуре требовали снятия, это, казалось бы, происходило бы с большей легкостью, и время, необходимое для завершения использования прицельного комплекса на пистолете, сократилось бы. Если бы мы измеряли время, необходимое для выполнения задачи, последнее повторение, вероятно, было бы быстрее, чем первое. Обучение состоялось, да? Возможно нет.

Повторяющийся характер этой задачи в изолированном формате мог привести к изменению производительности, но не обязательно к обучению. Так в чем же разница? Производительность — это наблюдаемое изменение в реальном времени: мы повторяем действие снова и снова и, кажется, становимся лучше в этом действии. Обучение — это мера того, сможем ли мы воспроизвести эту производительность позже. Или, еще лучше, сможем ли мы применить этот навык позже в другой среде и применить его соответствующим образом в контекстуально соответствующих обстоятельствах.

Через шесть месяцев после того, как наш стажер «научился» стоять на месте, вытаскивать пистолет и поражать неподвижную мишень, ему понадобятся эти навыки. На этот раз дождь, темно, 2 часа ночи, а офицер замерз, мокрый и запыхавшийся от бега. Им нужно привлечь и застрелить того, кто движется вбок. Человек, которого нужно застрелить, стреляет в них и находится на расстоянии трех машин. Насколько они подготовлены к этой задаче с учетом пройденного ими квалификационного этапа? Помогали ли они повторять упражнения снова и снова в течение одного дня шесть месяцев назад, выработали ли они устойчивые и передаваемые навыки, или же они получили несколько посредственные результаты в упражнении, которое требовалось для теста?

Цель нашего обучения не в том, чтобы добиться хороших результатов в упражнениях. Цель нашего обучения – не пройти тест. Целью нашего обучения является развитие навыков для практического применения.

Упражнения — это средство развития навыков, но каким-то образом упражнения стали целью. Люди думают, что их мастерство обращения с огнестрельным оружием можно измерить по их способности пройти квалификацию. Квалификация по обращению с огнестрельным оружием может быть способом измерения базовой безопасности и элементарных навыков, но она настолько далека от меры реальных навыков, насколько это возможно. Каким-то образом это стало укоренившейся культурой в подготовке сотрудников правоохранительных органов; если люди могут работать в соответствии с минимальными стандартами, они теперь готовы к реальному миру. Одержимость тренировками не сделает вас готовым, в отличие от одержимости навыками.